Blogue Woodgo

L'équilibre est un ensemble de réactions de l'individu à la gravité, qui lui permettent d'acquérir la capacité d'orienter correctement son corps dans l'espace (acquérir une bonne posture) en mouvement ou au repos. Pour développer un équilibre adéquat, il est nécessaire que l'enfant acquière la notion de son propre corps (schéma corporel) et des notions spatiales, qui seront d'abord acquises par rapport à son corps, puis par rapport aux objets, pour enfin reconnaître et représenter graphiquement. De même, il faut que tous les sens soient développés ; la vision, l'ouïe, le goût, l'odorat et le toucher, mais surtout le sens proprioceptif,...

Ce qu'il faut pour pratiquer la libre circulation Selon Emmi Pikler, pour que les enfants atteignent leur plein potentiel, il suffit de espace, liberté de mouvement et vêtements confortables . Mais, en précisant autre chose, on pourrait citer ces éléments : UN espace clair et sûr , exempt de choses qui peuvent leur nuire dans leur processus d'exploration. UN sol chaud ou, alternativement, recouvert d'une sorte de tapisserie (par exemple, un tapis de puzzle), tant qu'il y a un superficie ferme . Évitez tout ce qui limite la libre circulation des enfants : marchettes, chaises hautes, hamacs, etc. Vêtements légers et amples , sans capuches,...

Il n'y a pas de salles de classe, comme on les appelle traditionnellement, pas de tableaux noirs ou de bureaux. Dans les écoles suédoises Vittra , les élèves se déplacent librement et n'importe où dans le centre est bon pour apprendre, avec des professeurs ou avec d'autres camarades de classe. Parfois dans les escaliers, parfois sur des coussins ou allongés par terre. Ces centres ont révolutionné la manière d'éduquer, d'apprendre et d'enseigner avec de nouveaux concepts sur l'espace et le temps. Les élèves apprennent à leur rythme dans un modèle différent et profondément innovant, sans cours et sans horaires rigides....

Les premières années sont importantes. La recherche scientifique des 30 dernières années nous a appris que la période la plus importante du développement humain va de la naissance à l'âge de huit ans. Au cours de ces années, le développement des compétences cognitives, du bien-être émotionnel, de la compétence sociale et d'une bonne santé physique et mentale constituent une base solide pour réussir jusqu'à l'âge adulte. Bien que l'apprentissage ait lieu tout au long de la vie, dans la petite enfance, il se produit à un rythme qui ne sera jamais égalé plus tard . Les années préscolaires sont au...

L'environnement : une condition du développement moteur autonome de pikler L'environnement optimal est une condition indispensable, mais l'initiative personnelle de l'enfant est la clé, l'impulsion dynamique du développement. Un objectif pédagogique à Lóczy par rapport au développement est de manifester le désir de vivre et la curiosité du monde. Pour cette raison, dans les rencontres quotidiennes de soins et indirectement à travers la sélection et l'agencement des matériaux, le bébé est en dialogue, en relation constante avec le monde préparé pour lui. Trois grands axes fondamentaux se dégagent des recherches de Pikler : la culture du professionnel qui regarde l'enfant...