Blogue Woodgo

Le jeu est l'une des manifestations les plus courantes chez l'être humain depuis la naissance. L'enfant, avant même de faire ses premiers pas, a tendance à rechercher des jeux rudimentaires qui lui procurent une sensation de bien-être intérieur. Les jeux sont des activités ludiques, récréatives et agréables qui se pratiquent à tout âge. Les enfants jouent dans leurs premières années de vie pour s'amuser, chercher de l'affection et créer de la solidarité ; et, en même temps, en jouant, ils développent leur fantaisie, leur imagination et leur créativité et apprennent à vivre. Le jeu est une activité, en plus ludique,...

L'apport de la neuroéducation Pendant les dernières années, la neuroéducation a manifesté son intérêt à contribuer davantage à ce sujet. Maintenant, nous pouvons classer les formes des différents types d'apprentissage selon les différents hémisphères cérébraux. Principalement sur le côté gauche, cela fonctionne avec un apprentissage plus linéaire, organisé, séquentiel et basé sur des faits réels. Cependant, l'hémisphère droit traite l'holistique, l'aléatoire, le fantasme et le concret. Le docteur en neurosciences Francisco Mora nous révélait récemment que le "le cerveau a besoin d'être excité pour apprendre". L'émotion est l'impulsion qui émeut la curiosité, l'attention et, par conséquent, nous permet d'apprendre.  Une fois ceci compris ,...

Pourquoi est-il important de promouvoir l'activité et le jeu autonomes ? Quand on déclare que l'éducation a pour but : former des personnes capables, ce n'est pas une déclaration qui se fait dans le vide, elle doit nécessairement correspondre au type d'éducation que l'État et le secteur promeuvent pour qu'elle devienne une réalité. Le sentiment de compétence ou de capacité d'une personne ne vient pas de nulle part, il est étroitement lié à la manière dont l'enfant, dès la naissance, construit des fonctions d'équilibre, ses postures et ses mouvements (tourner, ramper, s'asseoir, ramper, etc.) , et comment il maîtrise progressivement...

Cette pédagogie est la manière d'appréhender l'éducation de la petite enfance. Petit à petit, nous l'avons appris, intériorisé et appliqué, le voyant se refléter dans notre quotidien à l'école. La pédagogie d'Emmi Pikler (Institut Loczy de Budapest) repose sur trois piliers fondamentaux : • GARANTIR LA SÉCURITÉ PHYSIQUE ET AFFECTIVE DE L'ENFANT. • FOURNIR LES CONDITIONS PERMETTANT À L'ENFANT DE DÉVELOPPER UNE LIBRE MOUVEMENT AUTONOME. • METTRE À LA DISPOSITION DE L'ENFANT LE PLUS QUE POSSIBLE (MOBILIER, MATÉRIAUX, EAU, SALLE DE BAIN, NOTRE ATTITUDE...) DE MANIÈRE À FAVORISER LEUR AUTONOMIE. GARANTIR LA SÉCURITÉ PHYSIQUE ET AFFECTIVE DE L'ENFANT. Couvrir les...

Par nature, les enfants ont une tendance au désordre, même s'il est vrai que chaque enfant est différent, certains sont plus organisés, d'autres moins, dans leurs responsabilités avec les tâches personnelles, domestiques ou scolaires. L'enfant qui a tendance à être désordonné répond généralement à un certain trait de personnalité du point de vue psychologique. L'enfant avec ce certain trait de personnalité est désordonné par nature et c'est quelque chose qui ne peut être évité, c'est quelque chose de naturel en lui, on peut affirmer qu'il est né avec cette tendance. Par conséquent, nous ne pouvons pas nous attendre à ce...