L'approche de Pikler est basée sur une relation bienveillante et respectueuse entre l'adulte et le bébé ou l'enfant, à travers des moments de soins intimes et tendres, respectant le développement moteur à son rythme naturel, favorisant la liberté de mouvement et le jeu ininterrompu.
Le Dr Emmi Pikler, pédiatre hongroise, est connue pour ses travaux sur le développement naturel des relations et le développement moteur basés sur le respect et la libre circulation.
L'un des principes fondamentaux de la pédagogie Pikler est de laisser l'enfant en mouvement libre tout le temps (toujours sous la surveillance d'un adulte, bien sûr). Emmi Pikler, a développé au siècle dernier, au XXème siècle, une pédagogie basée sur deux piliers fondamentaux : le besoin d'attachement et le besoin d'autonomie.
Dans le domaine de l'éducation de la petite enfance, deux femmes ont contribué de manière significative au changement de paradigme de l'éducation de la petite enfance, plus spécifiquement en matière de développement moteur : María Montessori et Emmi Pikler.
Les deux femmes partageaient une vocation pour la médecine. Emmi Pikler s'est spécialisée en pédiatrie. Montessori a poursuivi ses études dans d'autres disciplines. Cette dernière a soutenu qu'éduquer, c'est aider la vie dès ses débuts, cependant, elle a mis en œuvre sa méthode avec des enfants entre 3 et 6 ans, et ce n'est que dans la seconde moitié du XXe siècle qu'elle l'a étendue aux enfants d'âges plus jeunes, encouragé par certains de ses collaborateurs.
À peu près à la même époque, le Dr Pikler a commencé ses travaux à l'Institut Loczy de Budapest avec des bébés de quelques mois.
Dans la première partie de la ligne de développement de l'équilibre, incluse dans le chapitre sur le mouvement du livre : L'esprit absorbant de l'enfant , María Montessori a exposé de manière générale les principaux moments du développement moteur global ; Pikler a détaillé, complété et documenté la même séquence d'habiletés motrices dans le livre : Moving Free .
Montessori a souligné la relation entre le développement du mouvement et l'intelligence, Pikler a également conclu que les avantages de se déplacer librement vont au-delà des aspects physiques, puisqu'ils permettent aux enfants d'être alertes et de mieux se concentrer, entre autres.
"Aidez-moi à le faire par moi-même" a dit Maria Montessori dans l'une de ses phrases les plus connues.
"Essayer d'enseigner à un enfant quelque chose qu'il peut apprendre par lui-même est non seulement inutile, mais aussi nuisible", a déclaré Emmi Pikler.
mouvement libre
Quel est le besoin d'attachement ?
La pédagogie Pikler cherche à établir des liens et un attachement sécurisants chez les enfants. C'est-à-dire des liens affectifs stables, qui permettent aux enfants de se concentrer sur leur développement et d'améliorer leur confiance en soi. Pour ce faire, nous devons respecter leur développement naturel, respecter leur croissance et faire confiance à leurs capacités naturelles innées. Chaque enfant a un rythme de développement différent qu'il faut respecter et c'est pourquoi il n'est pas bon de comparer et de regarder ce que d'autres enfants du même âge ont déjà pu réaliser. Les parents sont souvent dépassés lorsqu'ils constatent que leur enfant n'a pas atteint un palier (notamment dans le développement moteur) qui lui correspondrait soi-disant déjà (se tenir la tête, se retourner, ramper, rester assis, debout...)
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