préparez-vous émotionnellement
Il existe de nombreux changements que vous pouvez apporter à l'environnement, mais si vous ne les accompagnez pas avec une bonne attitude, ils seront inutiles.
Croire vraiment qu'ils sont capables d'apprendre naturellement à marcher ou à jouer signifiera un changement radical dans la façon dont vous jouez avec eux.
Certains changements que je suggère sont:
- N'ayez pas peur des chutes
Si vous avez préparé l'espace en pensant au nombre d'enfants, à leurs intérêts et à leurs capacités, ils pourront jouer et se déplacer sans difficulté. Malgré ces précautions, il peut toujours y avoir des chutes mineures.
Tomber, c'est apprendre à se relever. C'est ainsi qu'ils apprennent à marcher, sur la base d'essais et d'erreurs. Les enfants s'autorégulent s'ils ont eu une multitude d'expériences de mouvement et de libre choix.
Dans tous les cas, il faut toujours agir avec un peu de bon sens. Par exemple, si c'est la première fois qu'ils font face à des escaliers, vous devez rester à proximité, mais sans oublier que si vous leur faites confiance, vous leur faites confiance " je sais que vous pouvez le faire à votre rythme ".
- Changer le concept d'aide
Aider, c'est laisser le garçon ou la fille trouver ses propres mouvements. Si vous « l'aidez », vous lui apprenez votre façon de faire et le faites dépendre de vous ; si vous le laissez faire tout seul, il apprendra sa propre façon de faire et sera autonome.
"Je sais qu'aujourd'hui tu as essayé très fort et tu n'as pas réussi, mais je suis sûr que tu réussiras", "Je vois que tu veux faire comme ça, c'est bien, c'est ta façon et je l'accepte ”. Bien sûr, ce sont des phrases toutes faites et vous devez trouver votre propre façon de vous exprimer, celle avec laquelle vous êtes vous-même, mais l'idée que vous devez transmettre est l'acceptation et la compréhension.
- Verbaliser avec considération
Surtout lorsque les enfants ne parlent toujours pas ou ne font pas de phrases complètes, il vous est difficile de comprendre ce qui leur arrive et ils peuvent devenir frustrés de ne pas pouvoir exprimer ce qu'ils veulent. C'est la première lacune de communication. Mais Ce n'est pas parce qu'ils ne parlent pas que vous devez arrêter de leur parler ou leur parler d'une manière infantilisée.
Ils peuvent comprendre ce que vous dites à partir de votre intonation, de votre expression et de votre émotion. En leur expliquant ce qui se passe ou ce que vous pensez qu'ils ressentent, vous leur donnez l'opportunité d'organiser leur monde mental et de se sentir compris.
Cherchez toujours un ton calme mais propre. Si vous les écoutez, vous apprendrez à leur parler et si vous leur parlez, ils apprendront à vous écouter.
- Évitez la précipitation
Notre monde avec une vitesse vertigineuse de changement ne nous permet pas de comprendre la vie intemporelle des enfants. S'engager à observer les enfants ou à changer les couches comme nous le ferions avec une chirurgie à cœur ouvert est difficile, mais pas impossible.
Analyser vos habitudes et réorganiser vos priorités quotidiennes est ce qui vous donnera le le temps de s'occuper des enfants et vous donnera la tranquillité d'esprit pour comprendre ce dont ils ont besoin.
- Regarde attentivement
Votre travail en tant que compagnon est de préparer l'environnement pour donner une richesse ludique et une présence attentive pour donner une stabilité émotionnelle.
Considérer l'enfant comme une personne capable d'apprendre par lui-même supposera, de la part des adultes, la Observation constante et non intervention de votre jeu .
Ne ressentez pas le fait d'arrêter de jouer avec les enfants comme une perte, mais comme un plaisir, le plaisir de découvrir. Au début, ne pas jouer avec les enfants peut donner l'impression de ne rien faire, mais il y a beaucoup à observer (gestes, changements minimes, relations avec les pairs, attitudes frustrées, sourires, visages concentrés, effort, etc.) .
Si vous documentez sous forme écrite ou visuelle ce que font les enfants, vous pourrez vérifier leurs progrès et ainsi réadapter l'espace à leurs nouvelles capacités. Observer est un geste d'humilité, d'acceptation de l'autre, de vouloir découvrir ce qu'il veut et ressent .
