Woodgo Blog
Paraules clau: joc, desenvolupament integral del nen
El joc és una de les manifestacions més habituals a l'ésser humà des del seu naixement. El nen, abans fins i tot de fer els primers passos, tendeix a buscar jocs rudimentaris que li produeixen una sensació de benestar intern. Els jocs són activitats lúdiques, recreatives i plaents que es practiquen a qualsevol edat. Els nens juguen en els seus primers anys de vida per divertir-se, buscar afecte i crear solidaritat ; i, alhora, jugant desenvolupen la seva fantasia, la seva imaginació i la seva creativitat i aprenen a viure. El joc és una activitat, a més de lúdica, recreativa...
Com aprenem? Aconseguim emocionar per despertar l'interès?
L'aportació de la neuroeducació Durant els darrers anys, la neuroeducació ha mostrat l'interès d'aportar més sobre aquest tema. Ara podem classificar les formes dels diferents tipus d'aprenentatge segons els diferents hemisferis cerebrals. Principalment al costat esquerre funciona amb un aprenentatge més lineal, organitzat, seqüencial i basat en els fets reals. No obstant això, l'hemisferi dret processa allò holístic, aleatori, fantasiós i concret. El Doctor en neurociència Francisco Mora ens va revelar recentment que el “cervell necessita emocionar-se per aprendre”. L´emoció és l´impuls que mou la curiositat, l´atenció i, per tant, ens permet l´aprenentatge. Un cop entès això , sabem donar a l'emoció la importància...
Per què cal afavorir l'activitat autònoma i el joc?
Per què cal afavorir l'activitat autònoma i el joc? Quan declarem que l'educació té com a fi: formar persones capaces, aquesta no és una declaració que es fa al buit, necessàriament s'ha de correspondre amb el tipus d'educació que es promou des de l'Estat i el sector perquè aquesta es converteixi en realitat. El sentiment de competència o capacitat d'una persona no sorgeix del no-res, està estretament relacionat amb la manera com el nen, des que neix, construeix les funcions d'equilibri, les seves postures i els seus desplaçaments (girar, arrossegar-se, seure, gatejar, etc.). ), i com va aconseguint el domini...
El dia a dia de l'escola.
Aquesta pedagogia és la manera d'entendre l'educació infantil. De mica en mica l'hem anat aprenent, interioritzant i aplicant, veient-se reflectit al nostre dia a dia a l'escola. La pedagogia d'Emmi Pikler (institut Lòczy de Budapest) se sustenta en tres pilars bàsics: • GARANTIR LA SEGURETAT FÍSICA I AFECTIVA DEL NEN/A. • OFERIR LES CONDICIONS QUE PERMETEN AL NEN DESENVOLUPAR UN MOVIMENT LLIURE AUTÒNOM. • POSAR A DISPOSICIÓ DEL NEN/A EL MÉS POSSIBLE (MOBILIARI, MATERIALS, AIGUA, BANY, LA NOSTRA ACTITUD…) DE FORMA QUE ES FOMENTI LA SEVA AUTONOMIA. GARANTIR LA SEGURETAT FÍSICA I AFECTIVA DEL NEN/A. Cobrir les necessitats afectives i...
Com aconseguir l'ordre al caos dels nens?
Per naturalesa, els infants tenen tendència al desordre, si bé és cert que cada nen és diferent, uns són més organitzats, altres no tant, en les seves responsabilitats amb les feines del personal, de la llar o escolars. El nen que tendeix a ser desordenat normalment respon a un tret de personalitat determinat des del punt de vista psicològic. El nen amb aquest determinat tret de personalitat és desordenat per naturalesa i és una cosa que no pot evitar, és una cosa natural en ell, podem afirmar que neix amb aquesta tendència. Per tant, no podem pretendre que es converteixi...